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En danses de société (rock, salsa, tango etc.) tous les participants des cours collectifs, même ceux en couple, changent régulièrement de partenaire pendant les leçons, afin que tout danseur soit immédiatement capable de danser confortablement avec toute danseuse et réciproquement. Ainsi, aucune personne seule ne sera laissée sur la touche.
Au début de chaque leçon le couple de professeurs s'installe
au milieu de la piste de danse. Les élèves de sexe masculin se
placent le long d’un mur, regard tourné vers le dos du professeur,
tandis que les élèves de sexe féminin font de même, regard
tourné vers le dos de sa partenaire, le long du mur opposé.
Les professeurs présentent et expliquent alors les pas du
danseur et ceux de la danseuse, que toutes et tous répètent en solo
en copiant leur modèle. Après quelques minutes de répétition,
les élèves sont invités à se placer en couple. Ils accomplissent
alors à deux les mouvements appris séparément, guidés
visuellement et verbalement par les intervenants. Ces derniers
passent parmi les élèves, les conseillent et corrigent si besoin
leurs erreurs éventuelles. De manière récurrente ils demandent
aux élèves de changer de partenaire.
Ces changements se font en quelques secondes, sans hésitations, par permutations
circulaires bien ordonnées d'une place, toujours dans le même
sens de déplacement dans la salle. Grâce à ces changements,
lorsque la parité entre hommes et femmes n'est pas assurée,
personne ne reste seul(e) très longtemps. Lorsque dans un cours
les femmes sont en surnombre, ce sont les hommes qui se
déplacent vers une nouvelle cavalière à chaque changement
de partenaire et le contraire en cas de déséquilibre inverse.
Vous constaterez que c'est un procédé très sympa et très
ludique. On s'amuse, on rit et on apprend très vite dans une
ambiance super conviviale. De plus on se fait de nouveaux amis.
Les personnes estimant que cette méthode est inappropriée à leur
cas sont invitées à suivre un apprentissage en cours
particuliers, dans lequel elles pourront tout choisir :
- Le programme, c'est à dire la ou les danses qui les
intéressent
- Le nombre de leçons
- La fréquence hebdomadaire des cours
- Leur partenaire de danse exclusif.
Cette disposition n'est pas une lubie qui nous est propre, mais
une méthode en vigueur dans tous les cours de danse collectifs
du monde.
Contrairement à ce que certains pensent à tort, cette pratique
est profitable à tous, particulièrement aux personnes qui
viennent en couple, car elle permet à l'élève de s'adapter à
tous les tempéraments et elle contribue à en faire rapidement un
bon danseur ou une bonne danseuse.
L'expérience montre que les personnes en couple ont une tendance
spontanée, naturelle et confortable à reporter la faute sur leur
conjoint lorsqu'un mouvement ne passe pas bien, ce qui corrobore
bien le dicton anglais "La familiarité engendre le manque
d'égards".
Avec un partenaire étranger on constate qu'elles se montrent
beaucoup plus patientes et attentives pour "être à la hauteur" ;
elles mobilisent beaucoup plus leurs ressources pour réussir
leurs pas et faire bonne figure devant un tiers, ce qui au final
est bénéfique pour elles.
D'autre part, avec un partenaire familier on aura souvent
tendance à "s'encroûter", à se mouler dans les défauts de
l'autre pour arriver à danser, ce qui aura pour résultat négatif
que les deux partenaires auront des défauts complémentaires et
ne sauront pas danser avec d'autres personnes.
Avec des changements de partenaires rapides et fréquents,
l'élève n'a pas le temps de graver dans sa mémoire musculaire
des mouvements erronés. Ces changements permettent de "laver"
les défauts de chacun et gomment les mouvements parasites
inhérents à chaque débutant.
Lors des divers changements de partenaires on rencontre toujours
dans le groupe une personne avec laquelle le mouvement étudié
passe mieux; on perçoit dès lors comment bien effectuer l'action
apprise et on en fait profiter ensuite son conjoint.
Nous privilégions toujours le confort et le bien-être de nos élèves. La présence d'observateurs assistant au travail de ces derniers peut gêner leur concentration, freiner leur spontanéité et présente souvent un caractère désagréable pour eux. De ce fait, il n'est pas autorisé aux spectateurs d'assister au déroulement des leçons. Toute personne accompagnant un élève est invitée à attendre la fin du cours dans la salle d'attente.
