Parité dans l'enseignement de la danse

Regards personnels sur la place des femmes dans la danse en général et dans les danses de couple en particulier

Depuis plus de trente ans que j’enseigne les danses de couple, les mêmes questions reviennent régulièrement lorsque des personnes se renseignent sur nos cours :

1. La parité est elle respectée ?

2. Le professeur est il un homme ou une femme ?

Je réponds toujours avec la même franchise : les demandes féminines dépassent d’environ 30 % celles des danseurs. Pourtant, grâce à l’expérience accumulée et à quelques ajustements bien rodés, nous parvenons à constituer des groupes équilibrés, condition indispensable pour travailler sereinement.

Quant à l’enseignement, il peut être assuré par un homme, une femme ou un couple pédagogique. Dans notre métier, la compétence ne porte pas de genre.

Ces questions, répétées année après année, m’ont poussé à réfléchir plus largement à la place des femmes dans la danse — un sujet que j’observe de près, autant dans les salles de cours que dans les structures professionnelles.

Les rapports de l’Observatoire de l’égalité entre femmes et hommes dans la culture confirment ce que j’ai souvent constaté sur le terrain : les femmes sont très majoritaires dans l’apprentissage de la danse, mais leur présence diminue dès que l’on s’élève vers les postes de direction, de programmation ou de création.

En 2012/2013, seules 24 % des œuvres chorégraphiées par des femmes ont été programmées dans les théâtres subventionnés. Et dans la danse, la part de spectacles créés par des femmes programmés dans les structures labellisées a même légèrement reculé entre 2011 et 2014.

Ce décalage entre la passion des danseuses et la reconnaissance institutionnelle reste, encore aujourd’hui, difficile à justifier.